近日，我校教育學(xué)院教育技術(shù)系張新立副教授研究團(tuán)隊(duì)在期刊《Computers & Education》發(fā)表題為《A metaphor-based robot programming approach to facilitating young children’s computational thinking and positive learning behaviors》的論文。該論文以培育幼兒的計(jì)算思維為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)并探討了隱喻編程教學(xué)方法對(duì)幼兒計(jì)算思維和行為模式的影響。該學(xué)術(shù)研究成果彰顯了我校教育學(xué)院教師卓越的學(xué)術(shù)水平和科學(xué)研究能力。

在人工智能時(shí)代，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算思維(CT)已經(jīng)引起各國(guó)教育的極大的關(guān)注?？删幊虣C(jī)器人技術(shù)是一種適宜的無(wú)屏幕的手段，它為幼兒提供了學(xué)習(xí)編程和開(kāi)發(fā)計(jì)算思維的巨大機(jī)會(huì)。然而，研究表明幼兒在學(xué)習(xí)抽象的CT概念時(shí)會(huì)存在較大的困難。

基于上述現(xiàn)狀，論文在學(xué)習(xí)遷移、兒童認(rèn)知發(fā)展等理論指導(dǎo)下，分析了傳統(tǒng)編程教學(xué)方法存在的問(wèn)題，依據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)中的隱喻機(jī)制開(kāi)發(fā)了一個(gè)發(fā)展兒童計(jì)算思維的隱喻編程教學(xué)方法（MRP），該方法可以幫助教師將抽象概念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者熟悉的更具體和清晰的概念。同時(shí)，本研究還探討了該方法對(duì)幼兒CT和行為模式的影響。研究共招募了118名5-6歲兒童，實(shí)驗(yàn)組采用基于隱喻的機(jī)器人編程（MRP）方法，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的機(jī)器人編程（CRP）方法。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組的兒童在CT上的表現(xiàn)優(yōu)于對(duì)照組的兒童。此外，行為分析表明，MRP方法可以促進(jìn)兒童取得更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和更積極的學(xué)習(xí)行為，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，本研究可為今后的幼兒計(jì)算思維發(fā)展和編程教學(xué)的研究提供有價(jià)值的理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

據(jù)悉，《Computers & Education》系Elsevier旗下的計(jì)算機(jī)學(xué)科與教育學(xué)交叉研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)刊物，是SCI與SSCI雙核心來(lái)源期刊。該刊旨在通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究成果，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)字技術(shù)提高教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而擴(kuò)展理論和實(shí)踐。常年來(lái)，該刊質(zhì)量在教育學(xué)領(lǐng)域期刊中名列前茅，2023年影響因子達(dá)12.0，位列教育學(xué)領(lǐng)域第一名，被全球?qū)W術(shù)界公認(rèn)為最具權(quán)威性的教育學(xué)學(xué)術(shù)期刊之一。

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