華文教育是傳承中華文明，維系海外僑胞民族情感的重要橋梁。為提升海外華文教師的規(guī)范書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)與教學(xué)能力，助力其掌握科學(xué)有效的漢字教學(xué)策略， 11月27日至29日，溫州大學(xué)成功舉辦了線(xiàn)上海外華文師資規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)自美國(guó)、韓國(guó)、英國(guó)、意大利、埃及、日本等15個(gè)國(guó)家的45位海外華文教師接受為期三天的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)強(qiáng)化教師漢字文化認(rèn)知，為海外華文教育注入專(zhuān)業(yè)動(dòng)能，推動(dòng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化傳播與發(fā)展。

此次活動(dòng)由浙江省僑聯(lián)、溫州大學(xué)主辦，國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地(溫州大學(xué))、溫州大學(xué)華僑學(xué)院、浙江華僑網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦，溫州大學(xué)人文學(xué)院、溫州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院協(xié)辦。

溯源漢字根脈——規(guī)范漢字的起源與演變

11月27日晚上，溫州大學(xué)人文學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地（溫州大學(xué)）執(zhí)行主任陳源源老師圍繞規(guī)范漢字的起源與演變展開(kāi)專(zhuān)題分享，從漢字起源、演變脈絡(luò)及體系形成等維度進(jìn)行系統(tǒng)講解。

講座以象形文字為切入點(diǎn)，結(jié)合《說(shuō)文解字?jǐn)ⅰ贰吨芤住は缔o下》等典籍，梳理了八卦說(shuō)、結(jié)繩說(shuō)、契刻說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)四大漢字起源傳說(shuō)，強(qiáng)調(diào)漢字起源研究與中國(guó)古代文明開(kāi)端的密切關(guān)聯(lián)。陳老師還重點(diǎn)分析了陶器符號(hào)等早期文字遺存，揭示了文字形成與演變的規(guī)律，并梳理漢字從甲骨文到行書(shū)的核心演變序列，總結(jié)出聲化、簡(jiǎn)化、分化、訛變四大演變特征。

深耕教學(xué)實(shí)踐——規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與策略

11月28日晚8點(diǎn)，溫州大學(xué)人文學(xué)院副教授、國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地（溫州大學(xué)）副主任駱錘煉老師進(jìn)行了第二場(chǎng)線(xiàn)上培訓(xùn)講座，主題為“漢字的形體與書(shū)寫(xiě)規(guī)范”。

在本次講座中，駱老師結(jié)合實(shí)例，細(xì)致演示了漢字的筆順與筆形，重點(diǎn)講解了現(xiàn)行規(guī)范漢字的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。駱老師同時(shí)指出，由于歷史、字體等因素，現(xiàn)行漢字規(guī)范在“心”字鉤法、“王”字旁變形等方面存在不統(tǒng)一現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需重視其復(fù)雜性。他提出 “筆形重于筆順”的核心原則，認(rèn)為漢字的核心價(jià)值是傳遞信息，在整字規(guī)范清晰的前提下，非原則性的筆順偏差可適當(dāng)寬容。在此基礎(chǔ)上，駱老師分享了有效的教學(xué)策略。最后，他介紹了漢字“定量、定型、定音、定序”的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀，鼓勵(lì)教師精進(jìn)教學(xué)，傳承漢字文化。

體悟筆墨之美——書(shū)法藝術(shù)的審美與書(shū)寫(xiě)示范

11月30日晚，最后一場(chǎng)線(xiàn)上講座由溫州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師、中國(guó)美術(shù)學(xué)院博士、浙江省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)篆刻委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)陸嘉磊老師主講，主題為“書(shū)法藝術(shù)的審美與書(shū)寫(xiě)——以趙孟頫為例”。

講座解讀了書(shū)法含義，梳理其從先秦實(shí)用記錄到魏晉自覺(jué)藝術(shù)表達(dá)的演變脈絡(luò)，剖析實(shí)用與審美雙重屬性。陸老師現(xiàn)場(chǎng)臨摹趙孟頫作品，揭示“行筆構(gòu)空間、提按塑質(zhì)感”的用筆核心，建立起“氣韻—章法—結(jié)體—用筆”的鑒賞框架，并總結(jié)書(shū)法是以毛筆為工具、通過(guò)筆墨技巧與審美法則展現(xiàn)漢字之美的獨(dú)特藝術(shù)形式。

漢字是中華文化的核心載體，規(guī)范書(shū)寫(xiě)與文化傳承是海外華文教育的重要使命。近年來(lái)，溫州大學(xué)與50個(gè)國(guó)家、353所華文學(xué)校建立穩(wěn)定合作，構(gòu)建了輻射全球的華文教育網(wǎng)絡(luò)。本次培訓(xùn)標(biāo)志著溫州大學(xué)華文教育實(shí)現(xiàn)了從"走出去"到"走進(jìn)去"的重要跨越。依托新建的10個(gè)海外語(yǔ)言文字推廣工作站，學(xué)校通過(guò)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，系統(tǒng)提升了海外教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，海外華文教師將繼續(xù)以漢字為紐帶，引領(lǐng)華裔青少年在筆墨揮灑間感悟中華文明的深厚底蘊(yùn)，讓橫豎撇捺間流淌的文化血脈，成為凝聚五洲僑胞與祖國(guó)的精神家園。

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