為提升海外華文教師的規(guī)范書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)與教學(xué)能力，助力其掌握科學(xué)有效的漢字教學(xué)策略，近日，國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地（溫州大學(xué)）舉辦線(xiàn)上海外華文師資規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自美國(guó)、韓國(guó)、英國(guó)、意大利、埃及、日本等15個(gè)國(guó)家的45位海外華文教師接受為期3天的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

此次活動(dòng)旨在通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)強(qiáng)化教師漢字文化認(rèn)知，為海外華文教育注入專(zhuān)業(yè)動(dòng)能，推動(dòng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化傳播與發(fā)展?；貙?zhuān)家圍繞規(guī)范漢字的起源與演變展開(kāi)專(zhuān)題分享，以象形文字為切入點(diǎn)，梳理漢字起源傳說(shuō)，強(qiáng)調(diào)漢字起源研究與中國(guó)古代文明開(kāi)端的密切關(guān)聯(lián)；重點(diǎn)分析陶器符號(hào)等早期文字遺存，揭示文字形成與演變規(guī)律，總結(jié)漢字從甲骨文到行書(shū)的核心演變序列與特征。講座《漢字的形體與書(shū)寫(xiě)規(guī)范》結(jié)合實(shí)例，細(xì)致演示了漢字的筆順與筆形，重點(diǎn)講解了現(xiàn)行規(guī)范漢字國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)漢字的核心價(jià)值是傳遞信息，應(yīng)以整字規(guī)范清晰為前提。培訓(xùn)專(zhuān)家介紹了漢字“定量、定型、定音、定序”的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀，分享了有效的漢字教學(xué)策略，鼓勵(lì)教師精進(jìn)教學(xué)，傳承漢字文化。在《書(shū)法藝術(shù)的審美與書(shū)寫(xiě)——以趙孟頫為例》講座中，相關(guān)專(zhuān)家先介紹了書(shū)法從先秦實(shí)用記錄到魏晉自覺(jué)藝術(shù)表達(dá)的功能演變脈絡(luò)，剖析其實(shí)用與審美雙重屬性；隨后現(xiàn)場(chǎng)臨摹名家作品，揭示“行筆構(gòu)空間、提按塑質(zhì)感”的用筆重點(diǎn)，構(gòu)建“氣韻—章法—結(jié)體—用筆”的鑒賞框架。

漢字是中華文化的核心載體，規(guī)范書(shū)寫(xiě)與文化傳承是海外華文教育的重要使命。近年來(lái)，溫州大學(xué)與50個(gè)國(guó)家、353所華文學(xué)校建立穩(wěn)定合作，構(gòu)建了輻射全球的華文教育網(wǎng)絡(luò)。此次培訓(xùn)標(biāo)志著溫州大學(xué)華文教育實(shí)現(xiàn)了從“走出去”到“走進(jìn)去”的重要跨越。學(xué)校依托新建的10個(gè)海外語(yǔ)言文字推廣工作站，通過(guò)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，系統(tǒng)提升海外教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

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