2025年12月18日，金華市婺城區(qū)紫金幼兒園內(nèi)，金華市學(xué)前教育縣際研修暨“溫大-婺幼”校地合作階段性成果匯報(bào)交流活動(dòng)舉行。溫州大學(xué)教育學(xué)院、學(xué)前教育研究中心有關(guān)專(zhuān)家與金華市婺城區(qū)教育局及金華9個(gè)縣市區(qū)學(xué)前教育工作者齊聚，通過(guò)戶(hù)外游戲視導(dǎo)、示范課展示、教研沙龍等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)婺城學(xué)前教育從“普及普惠”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的跨越，這也是溫州與金華教育協(xié)同共富的生動(dòng)實(shí)踐。

2024年9月，婺城區(qū)教育局與溫州大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作，以《浙江省學(xué)前教育發(fā)展“十四五”行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，構(gòu)建“需求診斷—工具研發(fā)—實(shí)踐迭代”合作框架。針對(duì)7所城鄉(xiāng)教共體園所，溫大團(tuán)隊(duì)研發(fā)“園本課程自評(píng)系統(tǒng)”“幼兒行為觀(guān)察工具”等專(zhuān)業(yè)工具包，推動(dòng)園所管理從經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向證據(jù)導(dǎo)向；同時(shí)建立“高?！變簣@”（GUS模式）月度聯(lián)席研討會(huì)制度，通過(guò)每月入園指導(dǎo)與云端教研聯(lián)動(dòng)，形成“診斷—研討—優(yōu)化—反饋”閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐深度融合。

溫大學(xué)前教育研究中心以“兒童中心”為引領(lǐng)，聚焦課程診斷與資源整合，一方面挖掘婺城地域文化特色融入園本課程，另一方面借助“課程環(huán)境診斷工具”“兒童游戲觀(guān)察量表”精準(zhǔn)補(bǔ)足短板，推動(dòng)園所管理向科學(xué)循證轉(zhuǎn)型。在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)持續(xù)指導(dǎo)下，婺城區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效顯著：全年獲市級(jí)以上論文獎(jiǎng)項(xiàng)40余篇（含國(guó)家級(jí)期刊4篇、省級(jí)獲獎(jiǎng)10篇），立項(xiàng)課題19項(xiàng)，雅畈鎮(zhèn)中心幼兒園獲“浙江省先進(jìn)教研組”稱(chēng)號(hào)，教師在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)?！艾F(xiàn)在備課會(huì)用觀(guān)察工具記錄孩子行為，結(jié)合工具包分析調(diào)整策略，教學(xué)更有針對(duì)性了?！币晃唤處煼窒淼馈?/p>

這場(chǎng)“高?！變簣@”的協(xié)同實(shí)踐，既是《浙江省學(xué)前教育發(fā)展“十四五”行動(dòng)計(jì)劃》的落地注腳，也是區(qū)域教育共富的鮮活樣本。溫州大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)林琛琛表示，GUS模式將高校智庫(kù)、地方政策與園所需求結(jié)合，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展探索路徑。金華市婺城區(qū)教育局局長(zhǎng)張建華說(shuō)，合作讓婺城學(xué)前教育站上新起點(diǎn)，校地協(xié)同的力量將持續(xù)推動(dòng)“教育共富”。未來(lái)，溫大團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)發(fā)揮智庫(kù)作用，為浙江乃至全國(guó)學(xué)前教育發(fā)展注入“溫大智慧”。

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